ГИМНАЗИЯ №2

   20 февраля 2019 года прошел завершающий этап Межрегионального методического марафона «Профессионализм. Мастерство. Творчество. Успех.». Организатором Межрегионального методического марафона является педагогический коллектив МОУ «Гимназия №2», а также куратор — Высшая школа непрерывного педагогического образования Института непрерывного образования Тверского государственного университета (ВШ НПО ИнНО).

   В методическом марафоне приняли участие 286 представителей образовательных учреждений города и района, педагоги дополнительного образования, воспитатели и методисты дошкольных учреждений города Кимры и района, представители образовательных учреждений Талдома и Дубны.

   Состоялось закрытие Межрегионального методического марафона. Подведены итоги. Прошли презентации всех этапов. За весь период были рассмотрены актуальные вопросы для развития системы образования. Использовались инновационные формы и методы проведения мероприятий.

   На основании Положения о конкурсе методических разработок «Организация внеурочной деятельности по предметам» в рамках проведения Методического марафона был проведен конкурсный отбор лучших методических разработок. Наиболее актуальные и получившие положительные оценки большинства участников методические разработки были рекомендованы к публикации.

   Члены координационного совета Марафона констатировали реализацию целей и задач Марафона, отметили высокую значимость проведения такого рода методических событий для выявления, обобщения и трансляции лучшего педагогического опыта. Все участники марафона рекомендовали продолжить проведение подобных сетевых мероприятий, отметив при этом их высокий организационно-методический и практический уровень для эффективного развития системы образования. Активным участникам семинара были выданы сертификаты и дипломы.

   «Знание и спорт — это сила!». Именно под таким девизом в МОУ «Гимназия №2» состоялась предметная игра между первыми классами.

   Первоклассники готовились к игре заранее, так как задания были творческие, разнообразные, требующие серьёзной подготовки. Игра проходила в форме спортивных соревнований, в ходе которых дети выполняли задания по изучаемым предметам.

   Началась игра с построения команд и сдачи рапортов капитанами команд. Затем участники игры дали клятву на честную игру. Ведущая представила членов жюри, и игра началась.

   Командам предлагались загадки о предметах. Они отгадывали название предмета и получали задания в различных конкурсах. Первым конкурсом был математический. Сначала была разминка, в которой младшие школьники показали свои знания по математике. Им нужно было назвать математические знаки, действия, компоненты сложения и вычитания. Чтобы выполнить задание, учащимся необходимо было проехать на самокате, решить пример и вернуться обратно, передав эстафету следующему участнику. Лучшими в этом соревновании стали участники команды 1 «Б» класса (кл. рук. Графова А. Н.)

   По русскому языку команды участвовали сразу в трёх конкурсах: «На лучшего каллиграфиста», «Составь слова из букв заданного слова». За пять минут первоклассники составили более 20 слов. А лучшей стала команда 1 «А» класса (кл. рук. Синявская А. В.), которая составила 25 слов. Но самым шокирующим стал конкурс, в котором участникам команд предлагалось назвать алфавит, прыгая на скакалке. Это было довольно сложное задание, так как первоклассники только что закончили знакомство с буквами, только начали осваивать скакалку на уроках физкультуры. Но команды успешно справились и с этим заданием!

   Следующим предметом стал предмет физкультура. Команды состязались в силовом конкурсе — перетягивании каната.  Самой сильной в этом конкурсе стала команда 1 «А» класса.

   Самым музыкальным стал конкурс частушек на школьную тему. Весело и задорно исполнили частушки наши конкурсанты. А пели они о тех смешных ситуациях, которые уже случались в их школьной жизни.

   По окружающему миру у команд было домашнее творческое задание. Они готовили коллаж на тему: «Покормите птиц зимой!». Целая акция прошла при подготовке этого задания. На уроках учащиеся узнали какие птицы остаются зимовать в нашем городе, чем они питаются, как преодолевают суровую зиму, чем их можно подкармливать. Ребята даже составили меню для птиц. Вместе с родителями они делали кормушки, развешивали их на территории гимназии и возле своих домов. Ученики рисовали зимующих птиц, делали работы из пластилина, а также сделали фотографии замечательного мероприятия и оформили газету.

   Угадав следующий предмет — литературное чтение, команды соревновались в коллективном скороговорении. На уроках чтения дети научились читать, составлять предложения, схемы слов, схемы предложений, познакомились с русскими сказками, с пословицами, скороговорками, т.е. с различными видами и жанрами устного народного творчества. Проверить эти знания помог следующий конкурс. Для выполнения задания участникам нужно было проползти по скамейке, преодолеть «болото» и достать карточку с жанром устного народного творчества. И это задание оказалось младшим школьникам по плечу.

   По предмету изобразительное искусство у команд тоже было домашнее задание. Дети рисовали рисунки на спортивную тему. Ими был украшен зал, в котором проходила игра, а лучшие три рисунка каждая команда представила на конкурс.

   Самым выразительным, артистичным и костюмированным стал конкурс «Реклама школьного предмета», которым завершилась предметная игра. Команда 1 «А» класса рекламировала любимый предмет — литературное чтение, а команда 1 «Б» класса — математику. В красивых платьях, с коронами на голове выходили на сцену Королева Математика и Королева Литературное чтение. С цветами и шарами их встречали зрители.

   В конкурсе капитанов жюри не смогли определить лучшего, так как оба капитана показали свои отличные умения и навыки, за что были награждены грамотами.

   Сценарий этой игры был представлен учителем начальных классов Синявской А. В. на конкурс методических разработок «Организация внеурочной деятельности по предметам» в номинации: Организация внеурочной деятельности учителей начальных классов. Сценарий удостоен Диплома I степени ФГБОУ «Тверской государственный университет» Институт непрерывного педагогического образования.

Учитель начальных классов Синявская А. В.

   В 1 «Б» классе состоялся открытый урок по математике на тему:  «Разрядные слагаемые». Его провела Графова Анна Николаевна. На уроке присутствовали воспитатели дошкольных учреждений города, учителя начальных классов, родители обучающихся.

   Учитель построил урок согласно требованиям ФГОС, в который активно включились дети и в течение урока разгадывали тайну разрядных слагаемых. На уроке Анна Николаевна умело применяла различные формы обучения: работа в парах, исследовательский метод, фронтальная работа, самостоятельная работа.

  В конце урока учащиеся использовали яркие бумажные цветы, которые показали насколько детям было комфортно и уютно на уроке, как они поняли сложную тему. Но нашим первоклассникам всё по плечу!

   Необычно начался урок литературного чтения в 1 «А» классе (учитель Синявская А. В.) на тему: «С чего начинается общение?» Дети увидели инсценировку сказки про медвежонка Гошу, который был грубым, невоспитанным и невежливым. Эту инсценировку в тайне от всех подготовили несколько детей с учителем заранее. Костюмы и выразительная игра маленьких актёров впечатлили присутствующих на уроке учителей, воспитателей дошкольных учреждений, руководителей кружков клуба им. Панкова. 

   Первостепенное внимание на уроке было уделено работе по развитию речи и развитию техники чтения первоклассников. В ходе знакомства с новыми произведениями были использованы разные виды учебной работы: работа в парах, группах, работа по иллюстрациям, знакомство с авторами произведений, творческие задания, элементы занимательности, игровые моменты, чтение по ролям, которые позволили провести урок эмоционально,  сделали его живым, увлекательным и интерактивным.

   Прослеживалась связь литературного чтения с уроками риторики. Тема урока была близка и понятна детям, поэтому они были активны и работали с интересом. Несмотря на трудности в обучении некоторых первоклассников, поставленные обучающие, развивающие и воспитывающие цели урока были выполнены.

   Мероприятия марафона начались 1 февраля с занятия по литературному краеведению в 9 «Г» классе на тему «А. С. Пушкин и Тверской край», проведённому  Бобинкиной Л. В. Под руководством учителя обучающиеся провели исследование жизни и творчества А.С. Пушкина, узнали о связях поэта с Тверским краем, о тверских друзьях:  писателях И. И. Лажечникове, И. А. Крылове и Ф. Н. Глинке, художниках О. А. Кипренском, Н. И. Уткине и др.

   Во время занятия девятиклассники рассказали о том, что Тверская земля обладает бесценным богатством – памятными пушкинскими местами. Поэт приезжал в Тверскую губернию с 1811 по 1836 годы более двадцати раз. Здесь он провел около ста спокойных, счастливых и плодотворных дней. Пушкин гостил у старых, добрых друзей, был окружен вниманием и заботой. Радостное настроение, светлые чувства владели им и в Твери, и в Торжке, а особенно в Старице, в Малинниках, в Павловском, в Бернове… Эти места вошли в историю русской литературы и русской культуры. И мы, современные жители Верхневолжья, должны не только помнить об этом сами, но и сохранить эту память для будущих поколений.

   Ребята провели заочную экскурсию по Пушкинским местам, читали стихотворения, написанные в Тверском крае. Среди них – одно из лучших лирических стихотворений, посвящённое А. Олениной «Я вас любил». На занятии звучали романсы Глинки на стихи поэта, романс молодого российского композитора и исполнителя Егорова на стихотворение «Зимнее утро». В своём исследовании  ребята сумели доказать, что посещение Тверского края – это не просто эпизоды биографии великого поэта, а часть его жизни, причем часть значительная. Тверская земля была для А.С.Пушкина местом, где он  много работал и был счастлив. Работа над проектом будет продолжаться.

Все родители мечтают о счастье своих детей. Из чего строится счастье? Из крепкой семьи, физического и духовного  здоровья, из достойного образования и самореализации, из чувства сопричастности к традициям своего народа, без которого нет духовного стержня и нет ощущения корней. Воспитать такого счастливого человека можно только совместными усилиями семьи, школы и общества. Именно на это нацелена государственная концепция духовно-нравственного развития детей и молодёжи.

« Основы православной культуры» — только ли школьный предмет? Если рассматривать этот курс как часть фундамента, на котором строится понимание общества в целом, понимание роли личности в обществе, то, похоже, эти уроки имеют важное значение и за пределами школьного класса. Как сделать уроки интересными, насыщенными, полезными? Как учить детей извлекать нужную информацию? Как построить урок? Какой материал привлечь?

Эти и многие другие вопросы  обсуждались на встрече учителей в рамках Межрегионального педагогического марафона на секции «Преподавание предмета «Основы православной культуры». Более 30 гостей посетили урок модуля «Основы православной культуры»  в  4 «А» классе, и последующий семинар по теме «Методическое обеспечение уроков ОПК», которые подготовила и провела учитель высшей категории, Почетный работник общего образования РФ Шевчук Ирина Юрьевна.

  «Зачем творить добро?» — на этот вопрос отвечали ребята на уроке. Сначала, так как понимают они, а затем познакомились с тем, как на этот вопрос отвечают христиане. Цель урока — помочь осмыслить нравственные христианские основы отказа от эгоистической позиции, формировать  понимание, что творить добро — духовная радость.

На уроке были использованы разные формы и виды работ, дети  работали и в группах, и индивидуально, и классом; чётко прослеживалась связь с другими предметами (русский язык, чтение, окружающий мир). Ключевые понятия, над которыми шла работа на уроке это самоотвержение и духовная радость. Дети анализировали литературные произведения с христианской позиции (Андерсен Г. Х.«Снежная королева», Чарская Л. «Записки маленькой гимназистки»), работали с пословицами, учились работать со статьёй учебника, самостоятельно делали выводы, размышляли, приводили примеры из жизни.

Гости, побывавшие на уроке, отметили интересные и глубокие ответы ребят, их умение размышлять, грамотную речь, умение применять знания, полученные на уроках ранее. Много эмоций вызвала презентация, эпиграфом которой стали слова Руставели «Что отдашь — твоим пребудет, что оставишь — пропадёт». Гости были тронуты до слёз!

Очень эмоционально и трогательно прошёл заключительный этап урока ,когда дети обратились к гостям  со словами :

Все, что вы отдаёте —
Возвращается вновь!
Возвращается ВЕРА! НАДЕЖДА! ЛЮБОВЬ!
Возвращается ПОМОЩЬ, ПОДДЕРЖКА, УЧАСТЬЕ!
Возвращается РАДОСТЬЮ, МУДРОСТЬЮ, СЧАСТЬЕМ!

В конце урока дети подарили гостям «цветы милосердия», которые сделали своими руками на уроках технологии. На их лепестках написаны слова: благо, благодарность, забота, счастье, любовь, сопереживание, милосердие и др. Те чувства, которые должны жить в сердце каждого человека, чтобы добро росло и преумножалось! А это так важно для каждого из нас!

Продолжением работы стал семинар, где были рассмотрены вопросы методического обеспечения уроков ОПК и использования разных педагогических технологий на этих занятиях. Ирина Юрьевна познакомила учителей с «Образовательным проектом « Берега», где собран видеоматериал к урокам и внеклассным занятиям.

Работа методической площадки получила высокую оценку.

Внимание!

Информация обо всех мероприятиях методического марафона находится в разделе «Базовая школа» —  «Межрегиональный методический марафон «Профессионализм. Мастерство. Творчество. Успех.»

Перейти к материалам

   Сотрудничество учащихся МОУ «Гимназия №2» и детского сада №24 «Золотая рыбка» началось в 2012 году, когда старшеклассники-гимназисты приняли участие в уборке территории детского сада и покраске игровых площадок. В текущем учебном году десятиклассники вновь вышли на субботник. Тогда-то и возникла идея о проведении встречи воспитанников детского сада в стенах гимназии. Тема встречи была предложена воспитателем Комендантовой Е. Г. – «Кимры – столица сапожного царства».

   7 февраля гимназия встречала гостей – воспитанников седьмой группы в сопровождении воспитателей. Испуганные, настороженные, широко открытые детские глаза… Сначала – небольшой урок по истории нашего города, который провела учитель истории Суслова С. В. Ребята активно отвечали на вопросы, отгадывали загадки. А потом всех пригласили в импровизированную сапожную мастерскую. Здесь мастер-класс для них провел работник ООО «Руситалко» Суслов А. В. Он рассказал об основных сапожных инструментах, показал, как работает сапожник-профессионал. А затем и сами ребята приняли участие в изготовлении поделок под руководством учителя технологии Сизовой Т. И. От робости не осталось и следа. Возникла теплая, дружеская атмосфера сотрудничества и успеха.

   «Я хочу ответить!». «Я хочу знать!». «Я хочу уметь!».  И пусть именно с таким настроением эти ребята начнут свой школьный путь. А гимназия их ждет. До скорой встречи!

   Традиционно в старших классах гимназии проводится профориентационная работа. Опыт показал, что в современных условиях эту работу нужно начинать раньше, в среднем школьном звене. Поэтому в 2018-1019 учебном году по инициативе учителя технологии Сизовой Т. И. и учителя экономики Сусловой С. В. был запущен проект под общим названием «Завтра начинается сегодня». Это название символично, ведь от того, насколько грамотно ребята подойдут к выбору своей будущей профессии сегодня, будут решены их многие проблемы завтра. К участию в проекте были приглашены все желающие ученики 8-10 классов. Чтобы выяснить уровень знаний старшеклассников в области профориентации, было проведено анкетирование. По его результатам выстраивалась дальнейшая работа в рамках проекта.

   Для изучения рынка труда г. Кимры ребята побывали в Центре Занятости и подготовили презентации по профессиям, востребованным в нашем городе. Затем они посетили профессиональные учебные заведения, и изучили предложения по профессиональной подготовке на «Ярмарке учебных мест». Эти знания были представлены в ходе игры «Калейдоскоп профессий», где в игровой форме ученики говорили о выборе профессии.

   Впереди подведение итогов работы и подготовка кейса для дальнейшей проработки полученных материалов на базе старших классов гимназии. Надеемся, что работа в рамках проекта поможет старшеклассникам в выборе своей будущей профессии.

   15 февраля 2019 года в гимназии прошла спортивно-командная игра «Папа, мама, я – спортивная семья». Организатором спортивного мероприятия стала учитель физической культуры Комендант Н. А. В соревновании приняли участие две семейные команды: команда 4 «Б» класса и сборная команда 3 «Б» и 4 «В». Участникам необходимо было проявить ловкость, быстроту, силу и сноровку. Дружные команды со всеми заданиями справились! Хочется отметить и болельщиков. Они здорово поддерживали свои команды, переживали за них. Сколько было эмоций! Для зрителей был проведен флешмоб, в котором ребята с большим удовольствием поучаствовали. В завершении соревнований прошла церемония награждения. Директор гимназии Зуева Наталья Эйнаровна вручила участникам благодарности, грамоты и сладкие призы. Все участники и зрители получили массу положительных эмоций и приятных впечатлений. Соревнования по семейному многоборью оказались захватывающими и яркими!